«Нет ничего лучше и здоровее,
чем хорошие воспоминания, вынесенные из детства!
И чем больше таких воспоминаний, тем счастливее человек…»
Ф.М. Достоевский
Все мы родом из детства. Детство - счастливая, беззаботная пора! Во дворе мальчишки играют в футбол, девчонки делятся секретами…У каждого свои детские воспоминания. Мои же неразрывно связаны с первой учительницей, которую я очень любила. Уже тогда я поняла, что с выбором профессии у меня не возникнет трудностей. Я-учитель. В школе меня всегда привлекали такие предметы, как русский язык и литература. Мне нравилось проводить время за чтением книг, открывать для себя этот волшебный мир великого и могучего русского языка. Но, когда я впервые пришла на урок немецкого языка, я твердо для себя решила, что хочу говорить на этом языке, хочу стать переводчиком или учителем этого языка. По окончании школы я выбрала педагогический колледж. В колледже я изучала немецкий язык и параллельно получала азы английского языка. Мне импонировало то, что у меня появилась возможность приобщиться к культуре сразу двух иностранных языков. После колледжа я поступила в ВУЗ на специальность «Филологическое образование», где продолжила расширять свои знания в области английского языка. Так я стала учителем немецкого и английского языков.
Я никогда не забуду свой первый урок: что буду говорить, как воспримут меня дети? Первые слова, помню, давались с трудом, голос был неестественный. Потом волнение исчезло, пришла уверенность. Я ощущала на себе взгляды детей, которые с интересом наблюдали за мной и оценивали меня. Я поняла, что не ошиблась в выборе своего пути. Я чувствую себя нужной – ведь я могу дать знания детям! Можно сказать, что я уже состоявшийся педагог, работаю учителем немецкого языка 11 лет, а учителем двух языков – 5 лет. С самого начала своей педагогической деятельности я хотела стать хорошим учителем и знала, что для этого нужно иметь и добрую душу, и чуткое сердце, и отличные знания своего предмета. Как говорил И.В. Гете «Кто не знает иностранных языков, не знает ничего о своем собственном». Ведь именно в изучении фразеологизмов, этимологии иностранного языка, открываешь для себя новую грань звучания родного. Сегодня английский язык – язык международного общения. Большинство детей и родителей отдают предпочтение этому языку.Я же, наоборот, немецкий язык полюбила еще в школе, мне нравилась его экспрессивность. У меня есть уникальная возможность, на своем примере показать ученикам, что изучение и знание двух распространённых языков -это возможно, это престижно! А также, что второй иностранный язык в школе - это преимущество, а не строгая необходимость. Знание двух языков позволило мне принять участие в интересных проектах. Так, в 2017 году участвовала в Международном проекте «CаSYPoT», работа над которым закрепила мои знания английского языка, в 2018 году прошла курсы повышения квалификации в немецком городе Хайдельберг. В обоих случаях я «погружалась» в языковую атмосферу, заимствуя что-то новое для себя, а значит, и для моих учеников.
Учителю приходится всю жизнь учиться самому, использовать в своей педагогической деятельности достижения науки и соответствовать стандартам. В любые времена школа заставляет расти, меняться, совершенствоваться. Это место, где создаются условия для того, чтобы ребенку было интересно самому добывать знания. А учитель должен «стоять не над ребенком, а рядом», помогать и поддерживать, направлять и правильно организовывать деятельность ученика. Я стараюсь повышать свой уровень знаний, хочу быть для детей примером. Мой девиз: «Творить, пробовать, искать и развиваться». Педагог должен уметь передать свой опыт, свои знания детям. Каждому учителю хочется, чтобы его ученик добился успеха. Самая большая радость для меня - благодарность учеников.
Современный учитель – это учитель, который живет в ногу со временем. Умение и готовность постоянно учиться – то качество, которое лучше всего отражает нашу профессию. Мы живем в веке информационных и коммуникативных технологий. Поэтому учитель должен активно внедрять их в учебный процесс. По своему опыту знаю, что применение на уроках ИКТ, повышает интерес ребенка к изучаемому предмету, появляется возможность шире проявлять свои творческие способности. Большим учебно-воспитательным потенциалом обладают мультимедиа-презентации, электронные обучающие программы и учебные Интернет-ресурсы. Использование на своих уроках новых элементов цифрового образования показало, что дети стали активнее вовлекаться в учебный процесс, повысился интерес к предмету. Используя различные коммуникативные средства (текст, звук, сенсор и т.д.) я вижу у обучающихся положительные эмоции, что влияет на учебную мотивацию. Также, как учитель немецкого и английского языка, я могу провести параллель между ними, что существенно облегчает восприятие второго иностранного языка. Например, на образовательной платформе http://teddylingua.de/ при изучении определенной темы можно использовать видео-, аудиозаписи, красочные карточки, рабочие листы и игры для отработки слов и словосочетаний, грамматического материала. На сайте https://quizlet.com/301566780/minimalpaare-sz-%CA%83-flash-cards/ с помощью рабочих карточек, я могу повторить с ребятами слова как на немецком, так и английском языке, отработать правильное произношение звуков. Основное требование современных стандартов – научить ребенка учиться. Для этого я создаю на своих уроках проблемные ситуации, с целью вовлечения учеников в поиск решения учебной задачи. Использую нестандартные формы обучения: проектную и игровую деятельность. Тема моей методической работы: « Игра как средство повышения мотивации при обучении иностранному языку». В результате соединения учебной и игровой деятельности дети учатся моделировать учебный материал, самостоятельно добывать знания. Очень понравилось высказывание В.А. Сухомлинского о роли игровой деятельности:«….Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности…». В игре возникает необходимость что-то сказать. Она диктуется внутренним желанием ребенка принять участие в общении, в игровом действии, ребенок начинает говорить на изучаемом языке. Часто на своих уроках использую метод игры «Снежный ком», «Глухой телефон» для лучшего запоминания материала. Создаю учебные ситуации, в которых учащиеся решают поставленную перед ними задачу ( например, покупка продуктов в магазине, как спросить дорогу, провести диалог знакомства и т.д.), использую настольные игры. Организуя жизнь детей в игре, формирую не только игровые отношения, но и реальные, закрепляя полезные привычки в нормы поведения и общения в условиях реальной жизни.
Я – классный руководитель. Активно сотрудничаю с родителями. Стараюсь вовлекать их в учебно-воспитательный процесс, в жизнь класса. Для этого использую как очную (собрания, встречи), так и заочную (социальные сети, мессенджеры) форму общения. Организую для своего класса поездки, экскурсии, праздники, тематические классные часы с целью развития познавательного, эстетического, спортивного интереса.
Учитель – это образ жизни. Это человек, которого помнят всю жизнь. Так каким же я вижу современного учителя? Прежде всего – счастливым. Ученики чувствуют своего учителя, они чувствуют, что их любят и желают им добра. Еще учителю нужно быть искренним. Хороший учитель всегда готов признать свои ошибки. Если мы научимся этому, то не будем требовать от детей безупречного поведения. И самое важное качество – в сердце учителя должна быть любовь. Любовь к жизни, к себе, любовь к предмету и детям. Я – самый счастливый человек. У меня есть любимая семья, и любимая работа. Я работаю в дружном, творческом коллективе, где меня окружают люди, готовые поддержать и помочь мне в трудную минуту. Вокруг меня дети, и каждый из них – это увлекательный мир мыслей, переживаний, радостей и тревог. Мне хочется закончить свое рассуждение о роли учителя известными строками из стихотворения Н.А. Некрасова: «…Сейте разумное, доброе, вечное. Сейте! Спасибо вам скажет сердечное русский народ…».